Legfrissebb híreink
Megjelent Bíró-Nagy András és Medve-Bálint Gergő szerkesztésében a "20 év az Európai Unióban - Magyarország uniós tagságának közpolitikai mérlege" című kötet az Osiris kiadó gondozásában.
Megjelent Bene Márton: Adatelemzés az R-ben. Bevezetés a társadalomtudományi adatok elemzésébe az R-program használatával című könyve a Typotex kiadó gondozásában.
Az ösztöndíjat a Magyar Tudományos Akadémia a kisgyermeket nevelő kutatók tudományos előmenetelének elősegítése, tudományos eredményeik nemzetközi publikálásának támogatására írta ki.
Messing Vera - Pap András László (2024). Cacophony in conceptualizing and operationalizing ethnicity: the case of Roma in Hungary. Ethnic and Racial Studies, 1–21. DOI: https://doi.org/10.1080/01419870.2024.2328327 (Q1, IF:2,5)
Vékás Lajos kapta a HUN-REN TK Jogtudományi Intézetének életműdíját. A díjat Intézetünk igazgatója, Gárdos-Orosz Fruzsina adta át.
Czibere I, Balogh K, Kovách I, Nemes-Zámbó G: Exclusionary Mechanisms of Social Policy Redistribution in Hungary. Social Policy and Society. Published online 2024:1-16. DOI: https://doi.org/10.1017/S1474746424000149 (Q1; IF:2.1)
Szalma Ivett - Szczuka Borbála Júlia (2024). Reproductive Choices and Climate Change in a Pronatalist Context. East European Politics and Societies, 0(0). https://doi.org/10.1177/08883254241229728 (Q2, IF: 0,7)
Megjelent Bíró-Nagy András és Szászi Áron „Controversies of COVID-19 vaccine promotion: lessons of three randomised survey experiments from Hungary” című tanulmánya a Public Health című folyóiratban.
Legújabb eredményeink
2019. március 7.
Neumann Eszter írása
Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.
2019. március 6.
Dobos Balázs írása A személyi elvű autonómiák belső dinamikája Közép- és Délkelet-Európában: öt ország összehasonlító elemzése (2015–2019) című kutatásról
2019. március 4.
Mezei Kitti írása A modern technológiák kihívásai a bűnügyi tudományokban című kutatásáról
2019. február 26.
Gulyás Attila írása az EVILTONGUE projektről
2019. február 25.
Hajdu Tamás (MTA KRTK) és Hajdu Gábor (MTA TK SZI) írása kutatási eredményeikről
2019. február 25.
Patakfalvi-Czirják Ágnes írása a kutatásáról
2019. február 21.
Az amerikai álom azt a reményt fejezi ki, hogy a kedvezőtlen körülmények közé születőknek is megvan a lehetőségük arra, hogy saját erőfeszítéseik révén a társadalmi létrán felkapaszkodjanak. Ha a társadalmi egyenlőtlenségek nagyok is, az esélyek egyenlősége lehetővé teszi, hogy aki ma alul van, az holnapra fölemelkedjen, és fordítva. Az újabb nemzetközi eredmények ennek az álomnak a szertefoszlásáról tanúskodnak.
2019. február 21.
Mennyire ismeri a magyar lakosság a büntetőjogot?
Jobban ismeri-e annak évtizedek óta változatlan normáit, mint a szabályozási újdonságokat?
Hogyan befolyásolja az iskolai végzettség vagy a médiafogyasztás a jogtudatot?
Ezekkel a kérdésekkel is foglalkozik az MTA TK Jogtudományi Intézetének Büntetőjogunk szabályozási újdonságai – a jogtudatban nevű kutatócsoportja.
